Analisis de programas infantiles

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Analisis de los padrinos mágicos y Plaza Sésamo, y alguna influencias en los niños y las niñas. 

CAPITULO XXI HEIDY

capitulo 21

Heidi

"Quiero volar"
fuente: http://www.youtube.com/watch?v=DdEr-KEI3YY

TV-INFANCIA

A continuación quisiera exponer algunas reflexiones acerca de ciertos programas de entretenimiento que los niños y las niñas han visto a través de la historia, entre los que hoy quiero exponer se encuentran: Heidi, rugats (aventuras en pañales) y los padrinos mágicos; para que puedan se abordados de una manera mas puntual, deseo hacerlo desde unas preguntas con la que se hizo dicha reflexión: 


☺¿cómo es la noción de infancia que proponen dichos programas?

RUGATS

La noción de infancia que encontramos en Rugats,es de unos niños que son prácticamente son independientes de sus padres que viven en su mundo (el de la imaginación y aventuras), pero sin alejarse de la realidad, se podría considerar a su ves desde un punto de vista psicológico autónomos para  resolver los problemas que acontecen en su diario vivir.

LOS PADRINOS MÁGICOS 

En cuanto a los padrinos mágicos, antes de definir la noción de infancia, es pertinente aclarar que Timmy es un niño al cual sus padres no le prestan mucha atención, y lo dejan al cuidado de una niñera que no lo quiere, lo que podemos apreciar aquí como conocimiento de infancia, es de aquel niño que a través de la imaginación, busca alternativas en el mundo de lo posible y lo alcanzable para cualquier niño.... la fantasía, con ayuda de sus amigos (los padrinos mágicos) para salir de aquel en donde tiene que seguir las reglas que no lo tienen en cuenta y que ve en su mundo de mil posibilidades la excusa perfecta a sus dificultades.

HEIDI

Heidi, nos encontramos con una niña a la cual sus imaginarios e ideas sobre el mundo no son comprendidas y compartidas y por tanto ella no es muy bien aceptada entre la gente que tiene otra forma de pensar.
Esta niña, no es soo un personaje ficticio, podemos encontar en cada rincón de nuestras ciudades, colegios, la esquina de nuestra casa, como hay cientos y cientos de niños y niñas con esta infancia, una en donde se es huérfano, se convive en un contexto "diferente" al que domina y en el que sus imaginarios no son tomados como ciertos o válidos para la sociedad.  


☻¿ que propone Heidi sobre los niños y el aprendizaje?
Nos encontramos con que se evidencia que los niños y sus conocimientos previos no son tomados en cuenta, es decir, al adulto parece no importarle si los niños entienden o no las lecciones o si les interesa estas, de hecho se puede evidenciar que es una relación en donde el dominio lo lleva totalmente el adulto y el niño solo es un "recipiente" en donde los conocimientos tiene que ser depositados sin importar sus ideas.


☺¿Cómo es postulado la cultura rural en Heidi? 


como la cultura de lo erróneo, que nada tiene que ver con  la cultura urbana, y sus componentes, es decir, vista desde la critica de no ser verdaderas, tal ves por que se basan en el pensamiento naturalista ( en la naturaleza están las respuestas), y es tal ves por esto que se considera sin argumentos y sin razón de ser y sin mucha relevancia en la sociedad.


☻ ¿Cuál es el lugar del adulto en los programas?


En los programas aquí analizados, muestran al adulto muy alejado en varios aspectos del mundo infantil, muchas veces, no comparten con ellos (los padrinos mágicos), o no están directamente inmersos en su mundo imaginario y de aventuras (Rugats) o simplemente son tan desconocidos que ni sus pensamientos son tomados por importantes (Heidi).


Para concluir las ideas aquí expuestas sobre una reflexión hecha a raíz de una pequeña muestra de los programas que han y ven los niños, es indispensable recordar el papel que como maestros cumplimos en una sociedad que esta acostumbrada aver en los niños las personitas que solo hacen lo que los adultos "poseedores" de la ultima palabra (naturalmente sin exagerar, pero si nos detenemos a pensar nos daremos cuenta que aun sigue siendo así) digan.


Arriesgar creer en ellos, tal ves sea una de las salidas para construir el conocimiento mutuo y así mejorar el estatus de infancia que nos hemos encargado de darle a través de los tiempos. 
     

LA WIKIPEDIA EN LAS ESCUELAS

La muy reconocida y consultada enciclopedia virtual wikipedia, es considerada así  por  permitirle a miles y miles de personas en el mundo acceder a la información mundial de cualquier tema como si fuera la mejor biblioteca del mundo, pero tanta maravilla muchas veces no es para todo el mundo, muchos centros educativos no tienen acceso a Internet y ademas cuentan con un bajo presupuesto para acceder este. Es por esto que se ha credo una serie de iniciativas como Neblipedia y Kiwis, que ofrecen una serie de posibilidades para acceder a la información.

otra gran opción es trabajar con software libre, que trae como libertades y ventajas, que cualquier persona puede usarlo siempre y cuando tenga los permisos , aprender y adaptar, redistribuir y publicar las mejoras, lo cual significa que es muy  fácil manejarlo y contribuir al desarrollo del conocimiento, como es el caso del modelo del constructivismo, apoyados en sistemas como wikipedia, ya que este no puede solo ser considerado como bien tiene fama ente los profesores como el "copia y pegue" de los trabajos, la propuesta que nos da el conferencista con el manejo de esta herramienta en la escuela es: " cambiar la forma de trabajar la wikipedia en el aula de clase, no es buscar, es entender" 

con estas herramientas lo que se debería buscar es otra manera de aprendizaje, no solo como una salida a alguna inquietud.        






conferencia: wikipedia en los colegios, desde lo técnico hasta lo social  
conferencista: Jorge Andrés Gonzales Cetina
  

UNA NUEVA OPORTUNIDAD

El evento de "software freedom day" que se celebró el de hoy día 18 de septiembre en las instalaciones de la universidad libre, deja muchas sorpresas y bastante expectativas en el campo del desarrollo de tecnología en nuestro país.

Entre las conferencias que se dieron, nos encontramos  la dada por Emmanuel Llanos con "un mundo Feliz" , una iniciativa de trabajo comunitario que busca que las personas con situación de discapacidad puedan vincularse de manera activa a al sociedad ,a través de recursos como adaptaciones del teclado, lectores de pantalla, sintetizadores de vos, mejoras en la pantalla, entre otros que permiten vincularlos a la sociedad, haciéndolos mas autónomos e independientes, pudiéndose valer por si mismos.

la organización que lidera esta iniciativa, no solo quiera dar a conocer los programas que utilizan para adelantar o llevar a cabo esta iniciativa, a su ves buscan, que otras personas hagan parte de esta gran causa, sin importar en el campo profesional en el que estemos, pues hay muchas formas de ayudar a una persona en situación de discapacidad a integrarse a la sociedad.

"la limitación viene de las personas 

no de una discapacidad"   Emmanuel Llanos C. conferencista.

mas información:www.mundoaccesible.org.ve

Conferencia Mundial sobre Atención y Educación de la Primera Infancia Rusia

La primera infancia es un periodo decisivo. En esa etapa, los niños son más vulnerables y dependen más de la relación con los adultos para su supervivencia, seguridad emotiva y desarrollo intelectual. Sin embargo, gran parte de los niños del mundo carecen de acceso a los beneficios de la Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI), lo que a su vez limita el potencial de desarrollo de los países y las regiones.

La riqueza no debería definirse únicamente en términos de prosperidad material. Su estimación debería evaluar también si los países son capaces de fomentar su capital humano con valores esenciales para una sociedad mundializada: tolerancia, sentido de la justicia y la colaboración, respeto por la diversidad y el medio ambiente. La primera Conferencia Mundial sobre Atención y Educación de la Primera Infancia (WCECCE, por sus siglas en inglés) examina la importancia de comenzar temprano esta tarea

Fuente: www.unesco.org/new/es/world-conference-on-ecce/

Lugar del Evento: Moscú

Fecha de Inicio: 27 de septiembre de 2010

Fecha de Culminación: 29 de septiembre de 2010

Pagina Web de la Fuente: www.unesco.org/new/es/world-conference-on-ecce/

Angela Maria Llano - U. Pedagogíca Nacional 

es una reflexión acerca de la influencia de las NTIC en la educación

enlazando algunos pro y contra de su implementacion en el contexto 

de la EDUCACIÓN.